郑建英

（河北省平乡县丰州学区王固小学，河北 平乡 054500）

“作业”是学生以某一主题进行探究的一种活动，是学生对某种问题的不知，通过不断的观察和思考，最后找到答案、解决问题的过程。作业是教学过程中的一个重要环节，通过做作业，学生可以及时巩固所学内容，并能够举一反三，可以丰富学生的知识储备。

一、小学数学个性化作业设计问题的提出

在新课标理念指引下，我们的课堂教学已经发生了很大的变化，但是面临考试压力，在我们目前的数学课堂教学中，学生的作业依然很重，且依然存在呆板、单一和重复的作业。大部分老师布置的仍然是面对全班学生，统一布置一种作业。这种作业形式单一、缺乏应用意识，教师较难做到从学生的实际出发，设计适合学生兴趣和学习水平的个性化作业。

面对老师布置的作业，学生只能按时完成，这样，学生就会出现处于“大量重复练习”为主的作业模式中。这种作业缺少创新形式，压抑了学生的探索欲望和求知欲望，不利于学生形成积极健康的数学观，也不利于学生的个性发展。因此，教师在关注课堂教学的同时，还应该关注作业的个性化设计。

二、小学数学个性化作业设计研究的目的和意义

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指示精神，我们对某小学学生进行了数学作业情况进行调查，结果发现将近一半的学生对作业的布置不是很满意。主要表现为：一是主要由老师布置、批改和评价，学生处于被动地位；……