李娟

（任丘市青塔乡青塔二村中心幼儿园，河北 任丘 062550）

幼儿的智慧主要表现在手指尖上。这充分说明动作的发展在幼儿的成长中有重要的作用。然而动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力,幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的,其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此,幼儿教师应为他们提供各种的动手操作的机会。幼儿热衷于游戏。在游戏活动中，幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着,幼儿通过思考不断地解决游戏中面临的各种问题，这有利于幼儿思维能力中的发展，同时又可促进幼儿动手能力的发展。

一、注重游戏材料的选择

幼儿园美工区应当是一个充满乐趣的场所，教师在选择游戏材料时，应当更加注重游戏的自由性和艺术性，将技能掌握学习放在第二位，给幼儿最大的吸引力。在充满趣味性的环境下，幼儿更容易跟随教师的引导，感受游戏带来的快乐。同时，丰富多彩的游戏材料为幼儿搭建了乐趣的乐园，幼儿也会将情绪反馈到环境中，形成良好的循环，使美工区合作活动顺利展开。例如，我们展开了一个剪纸游戏，为了丰富游戏内容，我提供了多种多样的材料：剪刀、各种颜色的纸片、水彩笔、橡皮泥、还有一些各种形状的小瓶子等等。我首先提出剪“水果”的建议，这时候我们和学生一-起想水果的种类，并且有的孩子已经开始画下来了。孩子们一边绘画一边剪纸，并且去看别的孩子剪出了什么“水果”，想方设法与小伙伴进行“合作”。……