李静

（河北省承德市丰宁满族自治县第三小学，河北 承德 068350）

阅读是获取知识的重要手段,也是形成能力的重要途径。怎样地阅读才有效?小学语文教师这样认为：从阅读量的积累和阅读质的提高角度入手自然就形成了学生阅读的有效。教师要想提升阅读教学的有效性，必须把课外阅读与课内阅读有效结合在一起。

一、小学语文课外阅读应遵循的原则

（一）目标原则

根据学科及教学需要，选择出不同课程、篇章、时间的课外阅读读物的方向、内容、目的和时间安排。只要有了相对合理的计划,较高效率地指导学生课外的阅读才可能实施，明确阅读的导向,提高阅读的效率，达成阅读的目标,有目标地指导学生对与教学相关的课外读物进行阅读，有利于更好地帮学生获知相关信息,取得有用知识,并且更深层次地理解上课时所学的东西，慢慢地不断在课内教学课外阅读过程中调整优化学生的知识结构,在课外的阅读过程中让学生感到快乐,帮助学生在各方面全面发展。

（二）循序渐进原则

在课外阅读中还要遵循有序原则，帮助学生制订阅读的计划,决定阅读的次序。课堂上教学所用课本,其内容是经过科学研究,反复推敲所决定的,因此其逻辑严密程度很高,各部分知识也是互相紧密的联系。力求学生所学的新老知识能相互印证，完善地建立自己的知识体系，协助学生由浅入深,由粗到细，由陌生到熟悉逐层推进,并使略读和精读,任务阅读和兴趣阅读能得到合理安排,使课外课内阅读内容互相印证、结合,有层次地拓展学生的阅读、选择、理解、吸收应用能力,最大化学生的课外阅读的效果。……