殷东纺

（河北省保定市满城区神星镇中学，河北 保定 072150）

课堂教学是学校教育教学的主要渠道，学生知识的获得、能力的形成、思想修养的完善主要是在课堂教学中完成的。教师只有对新课程课堂教学评价的理念、内容、方式方法有深入的认识，有效的发挥评价的导向、激励、调控、发展功能，才能真正提高自身的专业素质。我将从以下三个方面进行研究：

一、数学课堂教学评价的理念

新课程标准指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从这个角度看，数学新课程课堂教学最大的特点是以学生的发展为中心，所以数学课堂教学评价的理念应是以学生的“学”评价教师“教”，评价的目的应是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，以及有效地促进学生的发展，教师的发展和改进教学实践。

为此，需要在课堂教学的评价中，突出以下三方面的评价标准：

（一）面向全体学生

这是提高全民族素质的要求，使未来社会的公民能适应社会发展的需要。让每一个学生学习更好，不同学生的各种数学需要得到充分发展；每一个学生都有必需的学习机会和学习时间。

（二）学生全面发展

在数学课堂上，要使学生在知识、能力、情感几方面都获得发展。要让每个学生都会用自身的情感体验和主动参与学习数学，增强学生的自信心。

（三）提高自主学习能力和自我发展能力

要从学生实际出发，使学生学习数学是一个连续不断地同化新知识、构建新意义的过程；……