郑建帅

（河北省蔚县涌泉庄乡中心学校，河北 蔚县 075700）

课堂教学作为教育的主要场所，其教学质量的高低一定程度上决定着教育的成败，或者说对学生未来的发展其关键作用，尤其是小学阶段的学生，各种课程都是处于打基础的阶段，高效课堂对于学生学习，甚至教师自身的发展都有重要影响。为此，每位一线教师都在积极探索实现高效课堂教学的方法。下面结合自己的经验就小学数学高效课堂应具有的几点特征，说说自己的看法。

一、高效课堂应体现生活性

陶行知说过：“没有生活做中心的教育是死教育；没有生活做中心的学校是死学校；没有生活做中心的书本是死书本。”我们的小学数学教学同样要贴近生活，让学生运用学到的知识解决生活的难题。这样的教学学生能提起兴趣，生活的场景更能唤起学生情感的共鸣。

例如，在教学人教版六年级下册“圆柱的认识”的知识时，教师设计这样几个环节：

（一）寻找生活中的圆柱

教师可以让学生自己收集生活中的圆柱体，最好自己能带几件实物，以便在课堂展示。学生在生活中一定能找到很多圆柱，上课的积极性也更高。

（二）触摸圆柱

将学生带来的一件圆柱，展示给学生，让学生摸一摸自己手中圆柱的表面，说一说你发现了什么？这样学生一定会急于表达自己的看法。教师在听取学生的交流后，一边利用多媒体课件展示，一边提问：摸到的上下两个面叫什么？它们是什么形状？……