高欣

（长春市九台区莽卡满族中心学校，吉林 长春 130512）

古诗词是小学语文教学的重点和难点。小学生的日常生活距离古人离得太远，小学生无法理解和体会诗词中的诗意、情感。为此，教学中老师要创新教学方法，与生活进行联系，在吟诵中感受诗歌美，发挥小学生的想象力等，提升小学语文古诗词教学效果。

一、关联生活，激发兴趣

小学语文教学其关键在于兴趣的培养，且对于小学生学习，激发兴趣应该处于首位。当学生发现古诗与自己的日常生活可以相关联，在生活中用得上，当自己的某种感受可以用一句古诗来表达，此时兴趣自然会产生。社会生活是一切艺术的源泉，教学中，老师要善于将古诗词内容同小学生的现实生活进行紧密的联系。如在学习《鹅》此种古诗时，小学生的年龄在6-8 岁，老师在进行教学时，可以强调作者的年龄，此首古诗的作者年龄为7 岁，找到作者年龄和小学生年龄的相似点，一下子拉近学生和作者，学生和诗词之间的距离，激起学生的学习兴趣。再如，在学习李白的《古朗月行》时，可以以中秋佳节为背景，中秋是团聚的时刻，同时也是赏月佳节。以中秋节为背景，老师可以引导学生用自己的话来描述中秋晚上的月亮，让小学生发言，同时在此期间引出诗词，古时候，著名诗人李白是这样描写月亮的……“古今共明月”，将诗词与小学生的实际生活进行紧密的相连，以激发学生的学习兴趣。在学习古诗之后，老师要善于借助多媒体，向学生展示生活场景或者是图片等，引导学生用古诗词来描述生活场景或者是表达自己的情绪，实现诗词的运用。