于金波

（吉林省长春市德惠市第十四中学，吉林 德惠 130000）

农村留守子女正处于形成健全的道德观念和身心健康发展的关键时期，这时候的少年，心理承受能力低对道德法治认识不健全，缺少社会经验、缺少生活、自然方面的常识。加上长时间处在不完整的家庭环境中，思想、行为很容易出现偏差。尤其是长时间得不到亲情的关爱对孩子心理上的伤害是不可磨灭的，一旦形成自卑感、焦虑、忧郁等心理问题可能一辈子无法治愈。接下来就从家庭教育、学校教育和社会层面进行分析和探究。

一、农村留守子女思想品德中存在的问题

（一）生活问题

留守子女的生活问题，主要表现在子女的双亲为了让孩子有学上、为了负担起家里的经济问题，选择外出打工。因为父母去外地打工维持家计迫不得已与孩子分离两地。父母亲在外打工非常辛苦平时也不敢花钱一年半载也回不了家，不能让子女感受父母的关爱、家庭的温暖。在家中只留下年迈的父母与年幼的子女，让孩子在很小的时候就要具备照顾老人、做饭、做家务活的能力。因为子女在年龄很小的时候就缺失亲情的关爱、家人的照顾，导致留守子女的生活情况出现两极化，部分懂事的孩子学习求知欲高，生活能力强、具有责任感。而有一部分孩子由于缺少父母管教、关心、约束，导致孩子只重视个人利益，性格变得极端。

（二）学习问题

由于留守子女的父母亲不在身边，对学生学习方面的监督和帮助太少，导致学生学习情况出现极端化，部分学生懂事的比较早，经过老师、家长的影响能够意识到学习的重要性，所以在学习方面的自觉性还是很高的。……