陆春芬

(湖南财经工业职业技术学院，湖南 衡阳 421002)

1 引言

创客教育目的就是要培养适应“大众创业、万众创新”新要求的高素质人才。在宏观层面来看，以“创新、创业”为教育教学目标的创客教育是国家对新时代人才培养的机制的新判断、新要求，是促进我国经济社会高质量发展的硬举措。具体的操作层面上，遵照教育部办公厅《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中提出开展创客教育，推进“众创空间”建设，培养学生信息意识和创新意识的政策要求，各高职院校对标对表文件要求，开展相关创客教育教学内容。

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分，创客教育一直是教育教学改革的重点方向和焦点内容。与传统本科教育相比，高职教育与行业、企业联系更加紧密，课程设置更加市场化，课程内容更贴近岗位实际，在开展创客教育实践中，高职院校具有很强的自身特征和优势，大有所为、大有可为。

2 高职院校创客教育在当前发展过程中存在的突出问题

当前高职院校的创客教育依然是“说得多，做得少”，存在“接天线，不接地气”的突出问题，更多是被动执行教育主管部门的文件要求，对现代职业教育体系中创客教育模式的认识深度和重视程度都不够，存在诸多认识盲区，实践科学性大打折扣。

2.1 主动性不够

创客教育在理念上，依然孤立于传统教育教学思想之外，没有成为普惠性教育教学概念，这是创客教育价值认识的最大问题。……