丁艳荣，王国霞，贺荣兵，杨如华

(湖北水利水电职业技术学院，湖北 武汉 430070)

1 引言

高职院校学生的培养方式，就业渠道，生源途径，一直是高职院校重点关注与探索的方向。为适应社会对技能型人才发展需要，高职院校生源呈现多样化，生源多样化直接导致学生层次多样化，目前除了统招的专科学生外，高职院校单独招生形势也是一大趋势。而参差不齐的生源下，学生在实践教学课堂管理中呈现出新的问题。实践技能培养作为高职学生能力培养的重要环节，也是整个教学效果的必要检验，实践教学效果不理想必将导致整体教学质量的降低。本文针对实践教学课堂管理的问题产生的原因及解决途径进行了一些探索与思考。

2 单招学生实践教学存在的问题

学院近几年招生形式多样，单招学生占比很大。对比以往的统招学生，笔者通过教学实践以及进行学情分析后，发现单招学生在学习能力、学习态度、合作精神、知识探索、问题解决等方面均存在差异。另外，对于就读高职院校的认知也存在明显偏见。综合各种不利因素，导致学生严重缺乏自信，促使学生不能正确的自我认识与自我评价，无法树立正确的人生观与价值观。其中部分学生由此导致对学习不感兴趣，学习缺乏主动性，并存在诸多不良的学习习惯。

2.1 组织纪律性差，课堂秩序不太好

在实践技能教学中，学生受以往教育模式及惯性思维影响，认为实践课学习不重要。……