汪美辰

皖西卫生职业学院 思政部，安徽 六安237005

“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”不仅是中国共产党员的初心与使命，也是全体国人不断奋斗、拼搏、前进的根本动力。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想中的幸福观理论，这对大学生认知幸福、体验幸福、创造幸福、分享幸福，杜绝错误思想侵蚀有着积极而重要的影响。马克思主义作为社会主义先进文化制度建设核心内容，其蕴含的幸福观念是能够为幸福中国建设提供强有力的理论支持。以生态学视阈下的马克思主义幸福观为指导，开展大学生幸福观教育，有利于教学质量与效率提升，可有效提升大学生创造幸福的能力，助力幸福中国建设。

一、对“生态学视阈下马克思主义幸福观”的基本认识

当自我价值得到实现后，将会使人产生满足、喜悦、快乐等情绪，我们将之称为“幸福”。幸福虽然是一种主观情绪，但主要以客观事物体现，它不仅与个人的文化素养、价值观念、审美追求、生活能力等存在密切关系，也与社会制度、社会环境等存在密切关联性[1]。只有人们能正确认知幸福的本质，才能够使追求幸福的理想变为现实，过上美好、快乐的生活。

生态学视阈下，马克思主义幸福观以科学的态度对幸福内涵给予了诠释。马克思主义幸福观认为：（1）幸福既包括物质幸福，也包括精神幸福，二者辩证统一，精神幸福需要物质来保证，而物质条件提升离不开精神追求支撑。（2）幸福的思想是主观思想，对幸福的理解不同所追求的幸福也不同，但幸福的内容是客观事物，由多种客观元素构成，包括经济财富、社会地位、政治权利、家庭和谐等。……