何志武

(重庆科技学院 马克思主义学院，重庆 401331)

1 引言

党的“十九大”明确提出，必须坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，要求开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动。简而言之，绿色发展是时代发展的要求，绿色教育是推进绿色发展的基础保障。本文基于重庆绿色教育的实践，探讨了高校导入绿色教育的机制模式问题，并提出了自己的建议，供政府决策及相关研究者参考。

2 绿色教育的概念内涵界定

目前，绿色教育的研究正在成为热点问题，相关研究众多。对什么是绿色教育众说纷纭，有环境教育论[1]，有生态文明论[2]，有绿色发展论等[3]，笔者认为，绿色教育是以绿色发展理念为指导，以绿色知识和技能的培养为内容，践行人与自然和谐相处理念的教育形式，是有效推进绿色发展、建设美丽中国的重要途径。绿色教育既包括与绿色发展直接相关的专业教育，也包括绿色理念和环境伦理、法律法规等方面的通识教育；不仅包括绿色知识与技术传授，还包括政府、企业、社会大众绿色行为的引导，如政府绿色采购、企业绿色研发、生产、管理以及社会绿色消费等；不仅强调社会行为符合环境的合规性，更强调社会行为绿色化的自觉性。在本质上是一种面向全社会的生态文明建设教育。

高等院校在绿色教育中扮演极为重要角色。不仅注重绿色科学知识的传播，还注重绿色技能的培养，是促进环境保护的重要措施，是生态文明建设的重要策略。……