范斯璇

（山西青年职业学院，山西 太原 030032）

行动导向教学法是职业教育改革的一种新兴模式，高职教育作为职业教育中的重要环节，更应该探索行动导向教学法的思想和理念，将其与文秘专业有机结合，探索培养文秘人才的新途径［1］。目前高职文秘专业在课程设置、人才培养方面都具有一定的问题，文秘的素质、文秘的专业知识与当代社会发展的方向不符，因此，为进一步构建行动导向教学法下的人才培养模式，高职文秘专业需要通过改革课程配置、人才培养模式等，提高文秘专业学生的素养。

一、高职文秘专业教学现状

（一）课程体系设置不合理

高职院校在构建课程体系的过程中，需要首先意识到学什么、培养什么样的人，通过确定学习的内容、培养人才的方式之后，再确定课程设置类型，确定课程偏向理论还是偏向实践。而高职文秘专业理论性和实践性都比较突出，因此，在构建课程的过程中，需要平衡理论和实践。然而，目前多数高职文秘专业在设置课程的过程中，并没有摆脱传统的教育思想，仍以学科为中心，构建有关汉语知识类、文学欣赏类、文秘操作类等专业课程，过分强调学科中心而忽略学生的实际需要，会让课程体系与学生的发展不相适应。另外，一部分技能或实训课程更多以文秘的职业能力为主，并没有培养学生的文秘素养，不符合社会需求的复合型秘书。

（二）文秘实训室设施不健全

一般来讲，高职院校的所有专业都需要配备专门的实训基地和实训室，高职院校在构建文秘专业的过程中，更多倾向于理论设施的构建，大量购买有关文秘的教材和设备。……