徐 航 王志玉 杨 超 王雨墨 王 琨

（廊坊师范学院，河北 廊坊 065000）

一、研究意义

在信息时代和知识创新新业态推动下，《教育信息化2.0行动计划》推进“互联网+教育”的具体实施计划，催生了知识资源从专用资源向大资源发展的转变，激发了信息技术对教育的时代性影响，推动了教育模式变革和体系建构。高校作为一定区域内人才和资源的聚集中心，是区域经济新业态形势下发展的内在动力，通过信息技术促进教育资源共享，建立数字化服务体系发挥联动机制是融合发展的要求。

（一）高校互联互通

高校互联互通是指将共享的发展理念落实到高等教育的具体举措。首先，高校信息资源在高校内部实现开放与共享，通过资源均衡配置形成有机整体，有力地促进信息资源集约化利用。其次，高校资源在公共层面的共享，解决了物理空间分散而产生的利用资源的困难，有利于促进高校实现互联互通，互鉴互享，互补发展。

深植共享理念是高校转型发展的关键，是除培养人才之外创造社会价值的重要支撑。在资源互联互享的模式下进行“智库”建设，打破人为割裂，一定程度上填补了各种阻碍资源共享因素的鸿沟，为学科教学、科研工作以及高校发展提供了全面而有力的信息支撑。

（二）无障碍学术交流

不同层次的高校办学定位和办学特色各不同，基于发展利益以及竞争性考虑，对本校的优质资源以及特色资源保护的需要，往往各自为政。……