李建梅

（江苏省海门中等专业学校，江苏 南通 226100）

一、混合式教学概念

“互联网＋”时代，翻转课堂、微课、慕课纷纷来袭，教学模式产生了很大的创新，混合式教学便是其一。混合式教学是传统课堂教学和网络在线学习的相互结合与补充。学生通过网络平台线上自主学习进行知识准备，以任务驱动的方式激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，有效解决重难点。既发挥教师的主导作用，也能体现学生的主体性，从而达成更好的教学效果。

二、实施混合式教学的意义

（一）契合中职教育改革的趋势

曾经一支粉笔可以纵横校园。但随着网络信息化的发展，传统的授课模式已不再适用。尤其是中职建筑专业的学生大部分都是男生，他们思维活跃，动手能力强，有想法，能创新，对新事物比较好奇，热衷于信息化的平台学习。因此，信息化教学时代的产物——混合式教学模式已成为发展的潮流。混合式教学模式，充分利用教学资源，夯实学生的基础知识，学习效果可实时监测。实现教学效果的最大化，这也是时代发展与中职教育改革的趋势所在。

（二）促进应用型人才的培养

《建筑工程计量与计价》是一门实践性特别强的课程。本课程注重理论对实践的引导，着重强调解决实际问题的能力和创新意识的培养，突出学生的核心素养、必备品格和关键能力。然而，一方面教师由于自身因素无法与实践中的实际问题相结合，另一方面课堂与实践现场存在着无法跨越的距离。……