王鲁宁

（沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110034）

一、研究意义

（一）词汇的重要性

词汇作为语言的三大要素之一，是语言的重要组成部分，在语言及语言教学中占据重要地位［1］。在互联网教育的大背景下，推动高校英语词汇教育教学朝信息化方向实施，推动线上线下教学模式的开展，对发展多元词汇教学模式具有重要意义。

（二）现代网络信息技术发展

信息化教学的背景下，高校英语词汇应不断结合信息技术进行教学。在目前国内高校多采取的是混合教学模式，可简单将它理解为：混合学习是指基于在线学习（Online-Learning）和面对面学习（Face-to-Face Learning）两种学习模式的组合，是在线学习（E-learning）与课堂学习（Classroom Learning）的结合体［2］。线上线下混合教学模式作为一种新的教学模式，为大学英语词汇教学注入了新的活力，也为学生提供了新的词汇学习方式。

二、词汇学习不足

在大学英语教学中，教师会传授学生听、说、读、写、译等方面的技巧，但很少有教师会与学生沟通如何高效地记忆与使用单词。学生们在课上掌握了相关技巧后，进行相应的英语考试有时会发现成绩并不理想。在进行多次练习和学习后，有些学生意识到英语词汇量的不足是影响英语成绩的重要因素之一。因此教师和学生普遍意识到提高大学生英语词汇水平是关键所在，以下将从三个维度来讨论大学英语词汇教学中所存在的问题。

（一）学生词汇基础薄弱，缺乏学习积极性

大学英语是门综合类的语言课程，多向非英语专业的学生开展。……