孔 雪

（东北师范大学国际汉学院，吉林 长春 130000）

“这”“那”是常用词，“这”“那”类指示代词在日常生活中使用的频率很高，徐丹（1988）曾指出，我国最大规模的汉字统计频度表表明，“这”位于常用词的第10位。［1］且“这”“那”系列词语之间的组配极为复杂，汉语言研究学者很早就关注到了“这”“那”类词，对词的本体研究也有不少，并从不同角度对“这”“那”系列词语进行观察、描写和解释，也取得了不小的成就。

在应用教学方面，也同样取得了一定的成绩，学者们大多集中在这类词的汉外对比方面，也有部分涉及偏误分析的，但是偏误分析中的语料多来自HSK动态作文语料库，其分析模式固定，无法看出留学生习得“这”“那”系列词语规则的动态过程。留学生对“这”“那”系列词语的习得是一个动态的过程，只有研究和分析留学生的对语言点的掌握情况和习得顺序，才能安排更合理的教学形式。

一、指示代词的定义

吕叔湘（1985）分析了指示词的指示和称代用法［2］，吕叔湘（1990）更进一步把指示代词的作用分为指示、区别、替代三种，并且还曾指出：指代词并不是都有称代的作用，有的只有指别的作用，指别和称代是不同的句法功能。［3］指示代词的三项基本的功能包括指示功能、称代功能和连接功能。［4］

（一）指示代词的指示功能

这是你的，那是我的。

指示词“这”主要用于名词或名词性词组之前，如“这风景”“这本字典”。

（二）指示代词的称代功能

（1）对话：A：“早”B：“吃了吗”A：“吃了”B：“去上课呀？”A：“是”

这要是在半年以前，有人这样跟我打招呼，我肯定生气。……