李 娟

（四川信息职业技术学院，四川 广元 628017）

2019年1月24日国务院印发了《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（以下简称《通知》），明确指出：“探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。”《通知》将“双师型”教师占专业课教师总数超过一半作为具体指标要点之一，而创建职业院校教师教学创新团队是打造高水平“双师型”教师队伍的重要举措，也是我国职业教育改革的重要内容之一［1］。

分专业分层次打造一批优秀教学创新团队是当前职业院校改革的要点，通过教学创新团队建设实现示范引领的作用全面建设一支高素质“双师型”教师队伍。建设职业教育教师教学创新团队的核心就是“三教”改革，教法改革是“三教”改革的基础，也是实现全面提升人才培养质量的关键。

一、职业院校教师教学创新团队建设目标

教学是职业教育中最基础也是最重要的活动形式，任何先进的教育理念和教育改革都必须通过教学活动来落实。随着职业教育改革的层层推进，通过建设高水平教学创新团队来带动教师素质和能力的提高，打造专兼结合的“双师型”教学队伍的需求已愈发迫切。

（一）建设高素质“双师型”教师队伍。要培养现代高水平技术技能人才，高素质、“双师型”教师队伍是关键。一方面，职业院校专业课教师要深入企业一线，以工程锻炼等形式提升职业实践能力；另一方面，要想办法引入企业一线高技能人才，通过产教融合实现校企“双元”育人。……