王艳娇

（乾安县职业教育中心，吉林 乾安 131400）

在科技发展的大背景下，大数据、人工智能、区块链等广泛发展，并影响国家教育形态。信息化不仅改变了传统的教学方式，还影响着教育文化。在新技术、新业态的环境下，业界对职业教师的教学能力提出了新要求。强化教师的信息化教学能力，是职业教育内涵建设和质量发展的基础，也是优质人才培养的关键。

一、中等职业教育信息化教学能力提升面临的问题

（一）职业院校信息化建设滞后

信息化教学能力是目前职业院校教师应具备的专业能力，是职业院校信息化建设的重要推动力量。职业院校在进行信息化建设时，因为有国家政策的辅助，难以把握教师信息化能力发展的动向，进而形成了以政府为主导，职业院校师生接受的发展局面。职业院校教师信息化能力提升未被重视，未纳入职业院校核心发展战略，导致无科学的评价和激励制度进行辅助，使得教师的信息化教学能力难以实现跨越式和实质性的发展［1］。

（二）培养体系不健全

教师的专业能力发展是一个长期的、系统的工程，教师培训是教师专业能力提升的重要支撑，是教师能力发展的助推器。传统的职业教育重视学生技术能力的培养，对学生理论知识和综合能力提升较忽视。虽然在改革的背景下，职业院校着力聘请新型人才，弥补传统的师资队伍建设的缺口，但新型人才实践能力的欠缺导致新的缺口。职业院校虽然依托不同形式和内容的培训对教师的信息化理论及实践进行培养，但由于培训体系不健全，导致教师的信息化能力发展在瓶颈无法自拔。……