成安妮 刘东芝

（渤海大学教育科学学院，辽宁 锦州 121000）

“综合与实践”是一类以问题解决为载体，以学生自主参与为主的学习活动，重在实践，重在综合［1］。为了凸显新时代的课程理念，新课标将小学阶段的数学教学与“综合与实践”进行了有机结合，并贯穿于小学各个学段的教材中，形成了一种独特的数学知识体系。新课标重新编写这一领域的内容，目的是让学生可以全面学习和实践“数与代数”“图形几何”“统计和概率”等数学科学知识，培养学生应用数学能力，通过实践来检验学生所掌握的知识熟练程度，将理论与实践有机结合，提高学生学习的积极性，激发创造性思维，引导学生在综合实践活动中积累相关的数学活动经验和学习经验。

一、内容呈现与教育价值

（一）内容呈现

小学各个学段的数学教材（以北师大版为例）都按照新课标的要求重新编写了“综合与实践”领域，以“数学好玩”这一单元的形式呈现，每册书设计2-3个主题活动，并将其他各个领域的数学知识渗透于这其中，体现了教材设置的综合性与开放性。具体内容包括第一学段（1-3年级）淘气的校园、分扣子、班级旧物市场、我们一起去游园等主题活动；第二学段（4-6年级）奥运中的数学、设计秋游方案、绘制校园平面图等主题活动。

（二）教育价值

根据相关信息我们可以得出结论，小学阶段数学“综合与实践”领域中，在1-3年级基础学段主要以引导学生实践活动为主，更偏向于实践，而在非基础学段即4-6年级则以综合运用及反思为主［2］。……