蒋 敏

（江阴职业技术学院，江苏 江阴 214405）

高职学校所实行的教育管理，以培养高职学生的专业技能为主要目标，对相应专业教师的指导能力有着侧重性要求。教师要依照高职学校的资源条件和教学环境，为学生提供相对轻松的师生互动场景，使高职学生能够依照专业就业需求，对自身岗位胜任能力和知识学习运用能力进行提升。针对高职学校常见的几点教育问题，提出实现以人为本教育理念的教育管理工作方向，对高职学生进行符合教育管理背景的场景化教学。

一、以人为本的教育管理背景

以人为本是对高职学生进行人性化管理的基本教育理念，要求教育管理满足学生在学习成长中的多种需求，尊重学生个体的思想独立性和个人独立性，不摒弃培养学生优秀品质的教育原则，使高职学生具备理解关心他人、宽容保护他人的上进思想。教师要依照以人为本的教育管理背景，对自身职业素养提出文化教学、思想道德等方面的更高要求，重视高职学生成长中的身心健康发展，为学生提供较为全面的文化教育场景和学习生活管理，使学生能够利用教育资源和所学知识，实现学生在校学习期间的合理性成长和科学性发展，让学生具备完成学校课程安排的学习素质。

二、高职学生的教育管理方向

高职学生是学习专业理论和专业技能的在校高职学生群体，他们具备一定的理论知识基础，也存在知识方法、技能操作等方面的可提升空间。……