李 萌

（西安航空职业技术学院，陕西 西安 710087）

一、疫情后期高职院校体育课程面临的机遇与挑战

（一）高职院校体育课程面临的机遇

疫情后期，教师的教学和学生的学习在时间、空间上都受到了一定影响，为保证教师上课内容不受到影响，并且在丰富学生理论知识的同时身体肌肉得以练习，就需要制定出符合高职院校的体育课程方案。与此同时，教育部门、学校以这次疫情防控期间开展在线教学取得的经验为契机，鼓励优秀体育教师构建大学体育慕课、网络视频课、微课等在线课程，丰富线上体育课程资源。在这种特殊情况下，学生和教师都需要从传统的教学课堂跳出来，获得一种教育、学习新模式，这是对高职院校体育课程的革新和挑战，同样也为未来体育课程教学奠定基础。

（二）高职院校体育课程面临的挑战

首先，体育学科是一门以实践为主的学科，主要强调身体练习和技术动作的培养；其次，我国高职院校学生上课普遍采用大班授课形式，学生对技术动作的认知水平、学习能力参差不齐，如果将线上教学与线下教学简单合并，都会导致学生学习、教师管理监督受到影响。因此，如何在丰富学生学习方法、灵活教师教学内容的基础上，合理运用线上优质资源，与线下体育课程融合共生成为我们面临的一大挑战。

二、混合式教学概念

混合式教学模式是一种将传统线下教学与信息化时代下线上教学模式有效结合的一种“线上+线下”的教学［1］。……