杨 晖

（湖南司法警官职业学院，湖南 长沙 410000）

在我国关于音乐的教育，很早就已经提上了日程，但是由于众多原因，高职院校音乐教育的开展总是见效甚微。这其中学校对音乐课的设置不合理占一定原因，但作为音乐教师，教学方法不合适也有相当大的责任。音乐是学生的重要的素质教育内容之一，随着社会的逐渐发展，我们对人才的定义也在不断改变。在高职院校进行音乐教育的主要目标是让学生可以品味音乐，感悟音乐，进而通过音乐享受生活，陶冶情操。因此，在高职院校音乐欣赏的教学过程中，我们应以学生为本，打造开放自由的课堂环境，使学生不仅能获得知识，还要培养其对音乐的兴趣。下面我们就具体谈谈高职院校音乐欣赏教学的现状以及教师如何更好地开展音乐欣赏课程教学。［1］

一、当下高职院校音乐教学中存在的一些问题

（一）学校对高职音乐欣赏课程并不重视

高职音乐欣赏课堂虽然和过去相比已经有了非常显著的突破和发展，可是当下很多高职学校都追求学生的专才教育。所以在开展音乐欣赏教学活动的过程中，往往重视不够，依旧会存在很多不可抵挡的外来因素，这些外来的阻碍和问题对于提高高职院校的音乐欣赏课堂非常不利。部分高职音乐老师在过去传统的教学观念影响下，教学模式和教学方法与当下先进教学技术相比显得非常落后，而且很多音乐老师在开展音乐教学活动的过程当中都是采用的示范式教学，在很大的程度上抹杀了学生对这门学科的兴趣，非常不利于学生培养自己的自主学习能力。……