王 林，马 磊

普洱学院 继续教育与职业教育学院，云南 普洱 665000

2020年是“十三五”的收官之年，也是“十四五”的规划之年。“十四五”规划是我国全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年规划，是推动地方高校高质量发展的一个五年规划。地方高校如何在总结好“十三五”继续教育的基础上，站在新的历史起点上抢抓机遇、谋划未来，这是每一位继续教育工作者必须迫切思考的重大问题。基于此，以普洱学院为例，探讨地方高校继续教育的发展规划。

一、地方高校继续教育发展的意义

继续教育是继学校教育之后，面向所有社会成员的教育活动，是构建终身教育体系与学习型社会的基础。地方高校的继续教育是高校教育的重要组成部分，是高校与所处区域行业、企业、社会相联系的重要窗口和纽带，是学校主动、直接、有效为地方经济社会服务的重要形式，担负着建设学习型社会、构建终身教育体系的重要责任与使命。处在“十四五”期间，面对我国经济社会结构调整、产业升级、区域经济发展的需求，地方高校所处区域需要数以千万计的人才和高素质的劳动者，这就迫切要求地方高校办好继续教育，提高人口素质。长期以来，党和国家始终高度关注和支持继续教育的发展。从“发展继续教育”到“办好继续教育”，表明党和国家对继续教育的关注已由“量”向“质”的转变。“办好继续教育”，必须做到规模与结构协调发展、层次与质量共同提升，构建起适应地方经济社会发展需求的多元化教育体系，扩大经济社会发展需求覆盖面，适应继续教育个性化、多样化发展，满足社会各类人群的学校后教育和学校后学习的需要。……