黄锐军

（吉林教育学院，广东 佛山 528226）

随着社会的进步和科学技术的迅速发展，计算机已经走进了千千万万的普通家庭。人们对计算机知识需求日益增加的同时，计算机教学也凸显出越来越重要的作用。但是在现阶段的小学信息技术教学过程中，部分教师虽然已经认识到了信息技术在我们日常工作和学习的重要性，但在实际教学中却受应试教育的影响，对学科的重视度不够［1］。同时在信息课堂的教学方式也受传统理念的影响，教学形式单一，教学内容守旧，仍然采取传统的“照本宣科式”讲解书本知识，然后让学生机械地记忆。邓小平同志说：“计算机要从娃娃抓起”，教师在新课程改革的背景下，绝不可穿新鞋，走老路，首先要让学生从小就了解计算机在日常生活中的应用，激发对计算机技术的学习兴趣，然后，要帮助学生学会计算机的基本操作和应用，并形成一种自主学习、独立创新的能力。同时，教师要认真反思自己的教学，时常和学生保持沟通，倾听学生的心声，努力改进自己的教学，激发信息技术课堂活力。

一、小学信息技术课堂的教学现状分析

信息技术可以解决生活、工作和学习中的诸多问题，给人们带来了便捷。以学习计算机技术课程为主的信息技术课堂也开始日益受到老师和学生的重视。首先，从小学生的年龄特点来看，他们对外界的好奇心强，探索精力旺盛，对新鲜事物充满了求知的欲望［2］。在小学阶段中开展信息技术课堂，可以帮助学生在计算机课堂上学习怎么对信息进行“选取”，怎么“加工”，怎么“处理”，学会一些基础的计算机应用技巧，可以为培养小学生良好信息素养打好基础。……