董 燕

（昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650000）

一、前言

新形势下高等教育的改革和发展从扩大规模逐渐转化为提高质量，大学生作为国家和民族的未来和希望，肩负实现国家富强，民族复兴的重任，因此大学生的教育和培养至关重要。近年来，大学生的行为受到社会及网络媒体的广泛关注，其中对大学生不良行为的报道层出不穷［1］，引发了教育工作者的关注和思考，本文将对大学生不良行为的现状，产生原因及对策研究进行综述。

二、大学生不良行为现状

大学生不良行为的定义尚未统一，有研究者将大学生不良行为定义为在校内外多次发生违反校规校纪、违反社会公德行为且在群体中表现较差等。也有研究者将大学生行为不良定义为不仅指学业不良，也包含学习之外的不良表现，如违反校规校纪或整体表现不符合社会、学校、家庭对学生的基本要求［2］。

目前的研究发现大学生不良行为主要表现有：学习上缺乏自主性，课堂纪律散漫，迟到、早退、旷课、考试作弊、课堂上玩手机、吃东西、讲小话等。校园生活中，酗酒、打架斗殴、晚归、外宿、语言不文明、破坏公物、攀比、自私、功利心强，恋爱观扭曲，经常出入酒吧夜店，沉迷于网络，不良网贷等。甚至有的大学生出现比较严重的个人品质问题，如履历造假，论文抄袭等［1-2］。

三、大学生不良行为的产生原因

造成大学生不良行为的原因较多，可分为内部原因和外部原因，所谓的内部原因即来源于大学生个人，外部原因主要来自家庭，学校及社会。……