李志远

（杭州师范大学经亨颐教师教育学院，浙江 杭州 311121）

随着社会的进步，互联网技术得到突飞猛进的发展。在这一背景下，在线教学逐步成为学生重要的学习方式。尤其在特定时期，高校若要尽量避免天南海北的学生密集接触，又要保证正常的课堂教学进度，在线教学无疑是很好的替代方式。在线教学给高校教学带来便利的同时，也引起了异议，甚至有的高校还出现抵制现象。为此，我们对高校开展在线教学的状况进行了调查，反思存在问题，提出若干改进对策，以期本研究对高校更好地开展在线教学提供借鉴与参考。

一、高校在线教学开展状况

为调查高校在线教学开展状况，我们编制了针对高校师生的调查问卷和访谈提纲，并以我院师生为研究对象开展调研。调查发现，发现我院教师开展的在线教学主要分为观看网络课程、在线直播教学、学生自主在线学习等3种典型方式。在线教学确实为师生更好地开展教学做出贡献，解决了传统线下教学的困难，但也暴露出许多问题，具体如下：

（一）在线教学软硬件设施不完备

针对在线教学软硬件设施，老师与学生反映的问题主要有以下三个：一是教师使用的在线教学平台种类繁多，包括腾讯会议、ZOOM、QQ、微信、钉钉等。由于普通教师与学生的教育技术水平有限，在线学习平台太多，既给大家使用带来困难，也浪费大家的宝贵时间。二是由于我国网络服务及技术并未完全普及，网络不能满足在线教学正常运行，区域互联网状况存在一定差异，即网络鸿沟。……