米然

（河北省保定市满城区市头村中学，河北 保定 072150）

与传统教学相比，现在的初中课堂教学更具灵活性、多样性，而物理作为传统学科中的关键学科，由于其本身所具有的公式化及逻辑严密化，致使物理课堂教学较其他学科的课堂教学难度更大。因此，教师的当务之急是在课堂上采取一定的教学策略，来激发学生学习物理学的兴趣。那么，课堂上如何充分激发学生的学习兴趣呢？

一、教师做好课前准备

通常在上课之前，教师都要进行备课，备课是提升学生学习兴趣的关键做法。要想备好课，就必须解决“讲课的内容是什么，目的是什么，这节课的重难点是什么。为了达到已设定的教学目标，教师需采取何种教法，具体怎样处理，此方法可以解释哪些现象。”等一系列问题。要从根本上弄清理顺以上问题，就必须做好课前两备：即自备，就是自己备课，教师在讲新课之前的自行备课。教师自己备课时，要做到三备，即备内容、备学生、备教法。教师首先要钻研教材，在此基础上做一些习题，并查阅相关资料，使自己对所教内容了然于心，然后分析学生的学习情况，选择合适的教法，最后撰写教案。第二是研备，即集体备课，相互研讨。集体备课时，组长要起到组织领导的作用，使备课有序进行。所有教师都要参与，不定主讲人，随机点名，这样，可以使每一位教师都能对备课有认真负责的态度，避免个别教师“假备课”。

二、营造生动的教学情景

教学情景的营造，需要两方面的共同努力，其一是教师，其二是教学的对象，即学生。……