赵静

（河北省廊坊市固安县礼让店乡礼一小学，河北 廊坊 065500）

在小学语文教育阶段，古诗词的教学十分重要，它能够有效地提高小学生的审美情趣和语文素养。为此，教师在进行古诗教学时要找到适合的教学方式，进而帮助小学生更好地去领会古诗词所蕴含的含义，充分发挥古诗词对小学生的教化作用。在古诗词教学实践中采取开放式教学能够有效地培养小学生的表达能力、朗诵能力、语言素养以及文化品位，进而提升小学生的语文综合素养。本文主要讲述了在小学语文古诗教学实践中开放式教学的具体措施。

一、整合古诗资源，丰富教学资料

在小学教育阶段，小学语文教材中包含了众多的古诗，教师在讲解古诗时如果采取传统的灌输式的教学模式，向学生一味地讲解诗题、诗情、诗意、诗人，這样不仅会显得教学繁复，同时也会使教学课堂寡淡无味。因此，小学语文教师在进行古诗教学时要将古诗的作者、背景、题材等作为教学的线索，进一步地进行古诗资源的整合，丰富自己的古诗教学资源，以此来带领小学生更好地学习古诗知识，整合古诗资源。首先，教师要做到联系作者，从作者入手去搜集相关知识；其次，还要从古诗内容去拓展教学题材，以此来带领学生更好地理解古诗内容。

在小学语文古诗实施开放式教学模式，教师要做到整合古诗资源，丰富自己的教学资料。比如在进行《春晓》古诗教学时，为了使学生更好地感受春天的魅力，教师在教学时可以采取多媒体教学，通过多媒体为学生播放一段关于春天的短视频，让学生去感受春天的魅力。……