兰宏伟

（廊坊市广阳区九州镇中学，河北 廊坊 065000）

一、初中道德与法治课程教学中情感教育培养的必要性

道德与法治课程教育需要情感教育培养：一方面，道德与法治教育主要是对学生进行思想品德教育，其以理论知识作为基础，在教学过程中渗透情感教育培养，目的是为了能够让学生发自内心地产生真实情感和感悟而有所成长和发展，是实现道德与法治教育目的的需要，是突破传统教育模式达成新教育改革需求下的新要求;另一方面是促进学生形成良好情感品性的需要，通过教师科学合理的指引能够使学生尚不稳定且尚不成熟的情感转向正确的发展路径上来;再一方面是国家培养创新人才的需要，心理学家认为成功绝大多数依靠的是人的情商，智力并不是决定成功与否的关键因素，情感教育培养使学生更能发挥创造，更能培养学生锐意进取地开拓精神，因此，情感教育在培养创新人才上发挥重要作用。

二、初中道德与法治课程教学中情感教育培养应用方式

（一）结合学生个性特点

学生进入初中阶段后，开始逐步形成自己的判断思维，初中学生个性特点逐渐显现，有些学生因环境及生活等问题会有不良嗜好和不文明的行为习惯，此时，需要道德与法治教育培养学生正确的人生观、价值观、世界观。在以往的道德与法治课堂教学中，教师仅仅是向学生灌输应该怎么做，怎么样是最重要，但学生往往不知其所以然，对道德与法治课失去学习的兴趣。……