侯绪国 杜海云

摘 要：品德与社会是小学阶段一门重要的基础课程，在素质教育不断深入的背景下，小学品德与社会教学中渗透德育成为课程发展的新方向。本文简单分析了当前小学品德与社会课程教学存在的不足，结合笔者实际工作经验，提出小学品德与社会教学中渗透德育的策略。

关键词：小学 品德与社会 德育渗透

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.054

一、当前小学品德与社会课程教学存在的不足

1.教学方式以说教为主

组织品德与社会教育活动时，许多教师习惯以说教的方式讲解相关知识，忽略了对学生思想方面的引导，这就导致课堂教学气氛极度沉闷，学生学习兴趣明显不足。课堂教学环节，许多教师忽略了与学生之间的互动和交流，学生的学习需求无法得到满足，教师也无法根据学生的学习需求调整教学策略。

这样一来，品德与社会课程的相关知识点只能够单方面灌输到学生的脑海中，学生虽然能够认真听讲，但是学习过程过于被动，导致思维能力发展受到极大限制。从学生兴趣培养的角度来看，现有的教育模式过于枯燥，学生学习兴趣明显不足，长此以往，不利于学生学习能力的提升。

2.教学内容与生活脱节

在选择小学品德与社会课程教学内容的过程中，许多教师忽略了教学内容与现实生活之间的内在联系，教育过程一味强调对课本知识的分析和讲解，忽略了对素材的拓展和延伸，这就导致学生能够接触到的品德与社会知识十分有限。……