窦永梅

摘 要：阅读教学是初中阶段语文教学中的重要组成部分，它可以很好地培养初中学生的整体语文素质。随着我国语文教育制度的不断改革与创新，初中语文阅读的教育教学受到语文教师的关注、重视。目前随着阅读教育观念及模式的改变，初中阅读教学的情况得到了改善，突出表现在“大语文观”在阅读教学中不断渗透。本文从“大语文观”的基本理论着手，在分析了当前阅读教学中出现的问题后，对加强大阅读教学提出了策略，旨在提高阅读教学的质量。

关键词：大语文观 初中 大阅读教学 策略分析

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.13.015

初中语文教师如果想在阅读教学中落实“大语文观”，首先需要用时代与历史的眼光，把向学生们传授优秀传统文化知识当作古今中外情感、文化、生活的传承和积淀。其次，要求教师关注学生自身发展的需求，注重丰富学生的精神世界，不断引导学生们发现生活的美及意义，以此赋予阅读教学新的发展生机，不断地实现阅读教学更快、更好的发展。

一、“大语文观”的内涵

大语文观从其本质上分析就是一种对语文阅读教学模式进行创新的方式，它属于当前新型科学化的教育理念。大语文观提出要有效地在初中语文教学中融入生活，以此提升学生对语文知识运用的能力，帮助学生养成学以致用的好习惯。语文教师在阅读教学中应当从教学内容着手，并在日常的生活中不断搜寻教学资源，以此形成生活与知识的有机结合，以这样的教学方式可以拓宽学生的阅读思维，提升学生们的阅读兴趣，使学生们可以切实感受到语文这门学科的魅力。……