◆李友慧 安徽省滁州市凤凰幼儿园

幼儿期是幼儿语言和口语形成的关键时期。如果幼儿在学习语言的最佳时期受到了某些因素的限制、干扰和影响，对他日后语言能力发展很不利，甚至影响到其心理的发展。环境对幼儿学习普通话有很大的影响。因此，作为一名幼教工作者，应该为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应的环境。在家庭中，身为父母应该为幼儿创造良好的语言环境，这样才能够让每个幼儿的普通话得到迅速发展和提高。

一、 方言对幼儿的影响

（一）影响幼儿语言的学习和情感的交流

丁丁是一个活泼可爱的小男孩，可这几天我发现他不爱在大家面前说话。通过了解，我发现原来他从小和爷爷奶奶在四川生活，平日没有说普通话的习惯，说话时带着四川口音，平日和小朋友交流时总会因为口音被大家笑话，自尊心强的他就不喜欢在公共场合说话了。由此可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。

（二）导致幼儿语音错误和交流的困扰

如果孩子长期用地方方言交流，很少开口讲普通话，那么再说普通话的语音中就会有很多错误的地方。最常见的错误是n和l不分、前后鼻音韵母容易混淆，平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r不分，还有音节yi、yu不分。比如合肥地区的人普遍n和l分不清，大多念“奶奶（nai nai）”为“奶奶（lai lai）”。这些语音错误也会造成幼儿普通话交流的困扰，误导了幼儿正确的发音，也在一定程度上阻碍了幼儿之间的交流。……