◆杨闽 安徽省蚌埠市五河县县直幼儿园

在很多人眼里，科学是个神秘的东西，它离我们似乎很远、很远，其实科学是普遍的、普通的。科学来源于生活，生活处处离不开科学，它熟悉得让我们常常忽略了它的存在。可在3—6岁幼儿眼中，大千世界却充满着许许多多神奇和奇妙的乐趣，他们在生活中，通过观察和亲身经历，常常会有无数个“为什么”，如：“为什么太阳总是挂在天上？”“为什么水总是流动的？”等等，这些奇妙的问题，常常令教师应接不暇、目瞪口呆。所以，对幼儿进行科学教育除重视正式的科学教育活动外，也应该重视出现在幼儿日常生活中的偶发性的科学活动，随机进行科学教育。

如：一个大雪天，地上铺满了厚厚的积雪，孩子们在户外玩雪，地上留下了许多脚印和自行车轮的印迹。一个小朋友发现了地面脚印上的花纹，问另一个小朋友：“看，我们鞋底都有花纹，真漂亮，为什么鞋底都有花纹？”另一个小朋友回答：“好看！”老师听见了，急忙指着地上的自行车印迹说：“看自行车轮子上也有花纹，如果没有这些花纹，是很滑的，那么这些东西踩在雪上会怎么样？”有好几个小朋友答道：“会滑倒！”“对呀！我们还能用什么办法让自己的鞋子踩在地上不跌到呢？”孩子们七嘴八舌地讨论起来，鞋底的花纹引起了幼儿的好奇和兴趣。一个随意的生活对话变成了科学探索主题活动，在这其中优秀的教师的积极引导是促成这一科学教育活动的关键！

一、善于发现孩子们的“为什么”，并耐心解决

在日常活动中，孩子们常常会因为一件极小的、极平常的事而发生感叹，引出许多“为什么”。……