福建省漳平市城北小学 黄玲玲

在以往的音乐课上，教师多采用传统的师教生模仿的教学方式把音乐知识循规蹈矩地传授给学生，这种教学方式让音乐课显得索然无味。合作学习这种教学模式运用在音乐课中，不仅能使学生成为学习的主人，让学生在实际体验中感受到知识产生的过程，还可以培养学生团结协作的精神。所以，在教学中，我们必须针对学生的现实状况，精选适合的学习内容，运用合理的教学方式，施行有效的合作学习。

一、师生合作，激发音乐学习兴趣

（一）在聆听中师生合作

众所周知，音乐课中最难上好的课是欣赏课。假如在欣赏课中采用师生合作学习，学生的兴趣马上会被调动起来。

比如：在欣赏人教版四年级上册音乐《匈牙利舞曲第五号》A部分第一主题时，有的教师是让学生一直反复地聆听音乐并要求他们边听边思考教师出示的几个问题，学生自然会觉得很枯燥乏味。记得在我市一次音乐教研活动中，有位年轻的教师改变以往的教学观念，在教学A部分第一主题时，出示图谱（图1），让学生运用自制打击乐器——沙锤与教师合作，图谱中的大沙锤由教师敲击，小沙锤由学生敲击，在教学中，学生兴致勃勃，枯燥的欣赏课一下子变得有趣。简单的师生合作学习，不但使学生在快乐的体验中明白了这一主题音乐的节拍是四二拍，强弱规律是强弱，还让他们不由自主地熟悉了主题音乐的旋律。

图1

（二）在歌唱中师生合作

如教学人教版一年级的歌曲《小胖胖》，这首歌曲的歌词比较长，学生不容易记住。……