班丽丽

（河北美术学院， 河北 石家庄 050000）

人工智能以高性能计算能力、高质量大数据以及深度学习为基础，逐步成为社会发展的新型科技力量。对于高职教师而言，在新的智能教育理念下，自身的专业化发展内容、方法都受到了极大的冲击。为有效应对人工智能时代教育的变革，高职教师要探究新的发展方向，借助人工智能技术完善自身的专业体系。本文尝试探索人工智能时代高职教师专业化发展的转变要点，并提出具体的发展策略。

一、人工智能时代给高职教师发展带来的影响

高职教师的主要职能是培育应用型人才，在以往教学中其专业能力发展基本围绕教学经验，而在人工智能时代，技术和教育的融合使得教育发生了深刻变革，高职教师专业能力发展受此影响。一方面人才培养理念有所变化，强调创新型和智能型人才的培育，学生需要在发展中建立适应时代发展的能力，那么高职教师专业能力发展不能忽视学生客观要求的转变；另一方面教学方式和教学内容深受影响，教育要让学生实现个性化成长，强调“育”的层面，即教学方式、方法要基于学生个性成长需求和差异化的素质来制定对应教学方案，使得教学更具深度体验。人才培养理念发生转变，人工智能时代属于共享创新的时代，社会对于人才的需求从知识技能型向创新型、复合型、智能型转变。人才培养方面则要顺应社会发展趋势，关注学生创新思维和建构能力的培育。……