冯国红，朱玉杰，董春芳

(东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040)

1 引言

2018年，教育部时任部长陈宝生第一次提出了“金课”的概念[1～3]。2019年，教育部发布了《实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，预计在2019～2021年期间，建设10000个左右国家级一流本科专业点和10000个左右省级一流本科专业点[4～6]。一流本科专业的建设显然离不开一流课程的支撑，打造“金课”、淘汰“水课”是各高校当前亟需解决的问题。

人因工程学又称为人机工程学、人的因素、工程心理学、人类工效学等，在工业工程、工业设计等专业开设，广泛应用于航空、航天、交通等领域[7，8]。本文基于人因工程学广泛的应用性，对其“金课”的SPOC平台建设进行了探索，并结合本校学生进行了应用，从应用效果来看，取得了较好的成效，可为其他院校及专业提供参考。

2 人因工程学的课程特点及建设发展历程

笔者讲授的人因工程学，理论教学内容共9章32学时，包括第1章人因工程学概述、第2章人体测量、第3章作业空间设计、第4章照明环境、第5章噪声环境、第6章微气候环境、第7章显示器的设计、第8章控制器的设计、第9章工作负荷与疲劳。人因工程学研究人、机器和环境系统优化问题，“以人为本”的管理、“以人为中心”的设计，是对人因工程学最好的诠释[9～11]。人因工程学的应用推广价值高，它聚焦一切有关人的系统，以“人”为中心的解决问题思维及理念，值得所有职场人吸收借鉴。

《人因工程学》自2014年一直进行校内各类课程建设。2014～2016年进行了重点课程建设，2016年进行了在线开放课程建设，2016～2018年进行了精品在线开放课程建设，2018～2019进行了课程思政建设，2019～2020进行了线上线下混合式课程建设。……