周 坤，汤 超，康忠利，肖文燕

(重庆水利电力职业技术学院，重庆 402160)

1 研究背景

“水处理运行与管理”是高职水环境监测与治理等专业的核心职业技能课程，培养学生水处理工艺、设备、电气仪表运行操作、水厂自动控制、水处理厂运行异常处理能力。该课程是一门实践性、操作性较强的课程，在目前的教学中存在的比较大的问题主要有以下几个方面。

一是对于线上线下混合式教学模式的理论认识不足，实施路径受限，应用效果欠佳。这集中体现在线上教学、线下教学如何实现无缝衔接和有机融合，学生线上自主学习效果不佳，影响了线下教学的实施。

二是基于线上线下混合式教学模式的教学方法和教学手段需要进一步创新。目前在课堂教学中虽然采用了任务驱动教学法、案例教学法等行动导向教学法，但学生学习积极性和主动性不是很理想，部分学生学习比较被动，完成学习任务过程中有一定困难。

三是教学评价模式有待完善。目前采用的教学评价方式为：过程性评价和结果性评价相结合，以过程性评价为主；教师评价和学生评价相结合，以教师评价为主。这种评价方式存在以下问题：一是学生被动接受评价，无法通过评价他人成果更好掌握专业知识和实践技能；二是行业企业和社会未能充分参与到教学评价中，使得培养的学生无法完全满足企业和社会需求。

四是优质教学资源需要进一步开发。本课程目前开发了教学课件、教学视频、教案、动画、企业案例等教学资源，但微课、三维动画、虚拟仿真实训等优质教学资源有待进一步丰富和完善，以满足课程教学需要。……