张 然，姚 溧

（南开大学 马克思主义学院，天津 300350）

2018年，教育部推出了“高校思想政治理论课教师队伍后备师资培养专项支持计划”（以下简称“专项计划”）。专项计划实施的现实背景在于高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师的整体体量无法满足新形势下的师资需求，通过实施专项计划弥补思政课教师队伍在数量上的不足并在质量上进一步加以提升。专项计划的出台表明了国家对马克思主义理论学科和高校思想政治工作体系的高度重视，体现了国家对意识形态工作及相关人才培养的高度关注。由于本专项计划处于方兴未艾的初始阶段，在具体实施和进一步深入发展等方面还存在各种问题与困境亟待解决，有必要对此开展专门深入的研究。另外，研究高校思政课后备师资队伍的建设现状，探讨高校思政课后备师资的养成路径，有助于健全和完善规范有效的师资建设规划和制度，为提出高校思政课后备师资的养成路径奠定理论基础，从而更好地推动后备师资在学理层面研究的系统化与实践层面工作的成熟化。

一、专项计划在一般教师培养计划中的特殊地位

从普遍性和特殊性出发，马克思主义人才队伍建设和高校思政课教师队伍建设的一般规律属于普遍性，后备师资培养的特殊规律属于特殊性，二者能够进行整合的可能性在于，普遍性是寓于特殊性之中的，特殊性亦体现着普遍性。后备师资的……