王 磊，张艳艳

（天津大学 马克思主义学院，天津 300350）

一、思政课虚拟仿真实验教学的本质

虚拟仿真技术为思政课教学提供了智能化、立体式的教学媒介，有助于教师形象、直观地展示教学内容，有助于学生自主、沉浸地探索求知，有助于思政课教学改革的深入推进。就教学形式而言，思政课虚拟仿真教学包括虚拟仿真实验教学、虚拟仿真体验教学和虚拟仿真实践教学。认识思政课虚拟仿真实验教学的本质，须正确把握“虚拟和仿真的关系”“实验、体验与实践的关系”“思政课教学和虚拟仿真实验教学的关系”。

（一）虚实结合与能实不虚的思政课实验教学

虚拟仿真实验汇集了互联网、多媒体、人工智能等多项技术，能够生成逼真的虚拟环境，能够让学生产生如同真实环境的感受和体验。虚拟是由计算机实现的仿实物或伪实物的技术。虚拟不同于模拟，二者区别之处在于“拟”的对象是否真实存在。虚拟是虚构化的模拟，它通过虚构模拟一台机器、一个场馆、一个人物，让教学产生特殊的场景和明确的对象，进而建构教学的环境和体系。仿真也是一种实验技术，设计者通过仿真技术提高实验的逼真度，让实验场景起到“以假乱真”的作用，让学生有“身临其境”的学习氛围和感觉。例如，天津大学马克思主义学院研发的“感悟和把握《共产党宣言》的真理力量虚拟仿真实验”，将虚拟仿真技术融入马克思主义基本原理概论教学中，围绕《共产党宣言……