尹景瑞

(华北理工大学 期刊社，河北 唐山 063210)

引言

2020年初，新冠疫情开始在全国蔓延。一年来，经过全国人民的共同努力，疫情已逐步得到控制，取得了阶段性成果。[1]面对突发的疫情，公众由最初的恐慌到逐渐了解，再到学会使用正确的方法积极应对。在整个疫情防控过程中，应急科普发挥了重要作用。众多的应急科普人用自己扎实的专业技能和丰富的传播手段帮助大家掌握疫情防控知识，缓解紧张心理压力，他们是另一群在防疫战场上的“逆行者”。2020年9月18日，应急管理部等5部委联合印发了《关于进一步加强突发事件应急科普宣教工作的意见》，这为今后进一步加强突发事件应急科普工作指明了方向。可以预见，针对突发事件的应急科普能力建设在国家应急管理体系中将发挥越来越重要的作用，应急科普人才未来将大有可为。

一、文献综述

国外发达国家很早就将灾害应急科普应用于实践，已经形成比较完善的针对重大突发事件的应急科普体系。国内对突发事件应急科普的研究起步于2003年非典疫情之后，2008年汶川地震使应急科普的重要性逐步受到重视，2013年四川雅安地震和甘肃定西地震的发生促进了该研究的进一步深入，2020年新冠疫情爆发后，应急科普领域的研究成井喷式出现。

目前，应急科普的概念在研究领域还没有得到统一，主要分歧在于，应急科普是否包括突发事件发生以前与应急领域相关的科普工作。[2]根据《关于进一步加强突发事件应急科普宣教工作的意见》中“平战结合、协同联动”的描述，官方更倾向于将突发事件发生前与事件发生过程中为了预防和应对突发事件的科普工作都统称为突发事件应急科普。……