辛如彬

(闽南师范大学 马克思主义学院，福建 漳州 363000)

进入新时代，学生群体对知识、价值内容的需求发生巨大变化，高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)如何适应新环境、承担新使命是课程改革的重要课题。“讲好中国故事，传播好中国声音”是习近平总书记在全国宣传思想工作会议上提出的要求。中国故事承载着历史、蕴含着价值、饱含着情感，是全面展示中国的重要载体，讲好中国故事可以使知识、情感、思想、价值在师生之间进行有效传递。探究讲好中国故事增强思政课实效性的价值、要求和路径对增强思政课的实效性、实现思政课立德树人目标都具有重要的现实价值和理论意义。

一、讲好中国故事增强思政课实效性的重要价值

增强思政课实效性必须提升思政课的亲和力、提高学生对思政课的获得感。中国故事蕴含了国家民族的历史传统、文化积淀，具有内容生活化、主体多元化、形式多样化等特征，是思政课教学的内在要求和应有之义。充分挖掘和运用中国故事中的育人资源融入到思政课教学中，一定程度上可以解决思政课说什么、用什么说的问题，能有效改善师与生的关系、增强问与答的针对性、知与行的粘合度，能有效地增强思政课实效性。

(一)讲好中国故事改善师与生的关系

亲其师方能信其道，教学过程中的师生关系直接影响着学生对教学内容的认知、认同及内化。互联网时代，师生获取信息的差异在不断缩小、思政课教学内容本身带有强烈意识形态、学生对民主与平等的师生关系的要求不断提高等问题导致了师生关系的不和谐。……