梁苑银

摘要：语文课程本身有着相对丰富与多元化的内容，尤其对学生技能的提升有着相对比较特殊化的要求。本文的主要研究重点是整合小学语文校本研修的形式以及内容的措施。

关键词：小学语文;校本研修形式与内容;整合

引言

小学语文教师是语文科目的具化形象，教师要维持良好的教师形象，不但需拥有良好的教学能力，还需拥有丰富的知识储备。为此，语文教师只有在保证提升自身专业素养的基础上，才可逐渐顺应新课程改革发展的需求。而校本研修就是有效提升语文教师教学水平的方式之一。

一、构建校本课程的必要性

（一）丰富课堂教学内容

校本课程的构建对丰富课堂教学的内容十分有益，教师单纯从教材角度进行知识传输，往往会令学生逐渐失去学习的兴趣与热情。多数学生在拿到语文教材之后，一般都会提前阅览，而教师如果过度依赖教材开展教学活动，往往会令自身的知识延伸难以深入拓展。为丰富课堂教学的内容，教师可从如下几点入手：逐渐向课外知识延伸、向生活实践延伸、系统全面开发乡土资源、以时事信息为焦点对语文课程进行动态补充等。

（二）运用各种模式

校本课程研究的出发点，可准确引导教师的教学模式。在语文教学活动中，将学生的学习积极性与热情充分激发出来，要有效利用学生的好奇心，这就往往需要校本课程不断摸索与利用相对更多的教学模式，具备包含教师为主导的开发模式、学生为主体的开发模式等。……