许卡亚

摘要：阅读教学是小学语文的重要教学组成部分，教师要让阅读教学质量不断提高，才会使小学生更全面掌握语文知识，并提高语文综合能力。这就需要引导小学生细读文本，对其中的内容、情感、内涵等深度领悟，才会达到预期的教学目的。本文以小学中年级语文阅读教学中为例，对文本细读教学策略展开了教学研究与分析，以期有效提高小学生的语文阅读能力。

关键词：小学语文;中年级;阅读教学;文本细读

前言：

有效实施文本细读教学策略，不仅要让小学生对阅读文本有详细的了解，还要让其对文本内容的内涵、情感等有更深度领悟，提高小学生的阅读理解、语言、分析等能力。这就需要教师为小学生创设一个良好的阅读环境，应用趣味的教学引导策略，才会让小学生深度融合到课文的意境或故事的情节中，与文本深度对话，进而真正达到让小学生细读文本的最终目的。

一、构建生动情境点燃细读兴趣

让小学生充分融入到阅读文本的教学活动中，深入领会其中的内涵、含义，才会让小学生深度学习语文课程，并有效提高阅读能力。但在实际教学中，并不能全部小学生都热情参与到阅读中。因为阅读文本是一个相对平淡的过程，小学生在对文本内容不了解的情况下，对阅读的兴趣也会大打折扣，让其去细读文本更是具有较大的难度。为此，教师必须要点燃小学生对阅读的兴趣，才会让细读教学工作更好落实。……