潍坊交通职业学院 肖 尧

在积极贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”），深化“三教”（教师、教材、教法）改革的背景下，社会对培养高素质创新型、技能型人才提出了更高的要求，“三教”改革成为各职业院校提升办学水平和人才培养质量的重要抓手。近几年来，部分职业院校汽车专业教学还存在师资结构不合理、教师职业能力不足、教学资源匮乏、产教融合形式化、教材内容与实际脱节、教学模式和教学方法单一、信息化教学程度低等一系列问题。如何改变汽车专业教学现状，满足“三教”改革总体要求，成为亟待解决的问题。本文根据“三教”改革背景下的汽车专业教学现状提出教学建议及措施，供同行参考。

1 汽车专业教学中存在的问题

1.1 师资队伍培育体系有待完善

“三教”改革对教师提出了更高的要求，建设好一支高水平教师队伍，构建师资队伍培育体系迫在眉睫。目前，全国“优质院校、双高院校”的办学模式和办学水平处在前列，汽车专业教师教学能力、创新能力、科研能力也处于较高水平，但部分职业院校还存在师资结构不合理、教师职业能力不足、信息化教学程度低、理论与实践脱节等诸多问题。从近几年全国职业院校技能大赛汽车维修技术赛项的比赛成绩来看，参赛选手间存在较大差距，客观反映了各职业院校汽车专业的教学效果。因此，完善汽车专业“双师型”师资队伍培育体系，提高专业教师教学能力，也是“三教”改革的客观要求。……