孙 健 马丹妮

（1.吉林外国语大学国际关系学院，吉林 长春 130117；2.中国共产党长春市双阳区纪律检查委员会长春市双阳区监察委员会，吉林 长春 130000）

新时代学生了解外界信息的途径越来越多，而他们中部分人员分辨客观事物的能力，却没有因此得到增强。引发这种情形的主要因素，是学生个人法律意识的淡泊。学校辅导员要通过合理安排学生日常生活，帮助他们接触一些法律相关案例以及社交场景，增进学生间的亲密友谊和相互之间的有效监督，避免学生群体中出现触犯法律底线的公众人物榜样。以积极向上、对外开放的工作观念，加强培养学生法律意识的辅导员工作成果。

一、增加辅导员工作中的学生普法教育活动内容

很多学生由于长期受到家庭环境的保护，并不能够意识到社会上存在的多种危险及诱惑［1］。因此，辅导员必须把对学生进行普法教育活动，作为加强学生法律意识的重要途径。结合学生在日常生活中的兴趣爱好，对学生接触到的外界信息事物进行严格把关，防止不利于学生健康成长的因素被引入校园。重点打击与软色情有关的动漫、服饰等领域内信息传播，普及相关的法律生活常识，使学生能够意识到违法带来的社会危害，远离只存在于特定群体或网络中的不良文化。

其中网络游戏是学生对外结交好友的重要渠道。很多人都是在网络环境中，认识好友后被他人实施了诈骗行为。辅导员要提醒在校学生注意保护自己的人身安全，不将真实身份信息泄露给任何除家人以外的人员，让他们在接触网友过程中提前与家人报备对方信息，防止学生成为违法犯罪的受害者。……