崔建爱 李利蓉

（1.德宏师范高等专科学校，云南芒市 678400；2.昭通市彝良县卫健局，云南昭通 657600）

欺凌是指施害者对被害者进行经常性的或者持续一段时间的恶意行为。这种恶意行为包括：肢体，言语或非言语性的伤害。欺凌行为是指小学生间发生的一种直接或间接的、力量不均衡的攻击性行为，并且十分普遍。小学生校园欺凌行为通常是指：发生在校园或者校园周边这个大背景下、学生主体之间，通过言语、身体、关系、网络等不同的方式，对学生的身体、心理、声誉以及财物等反复、持续性地实施的具有攻击性、危害性影响极大的行为。校园欺凌对被欺凌者、旁观者及欺凌者都会产生不良情绪和学习行为问题，如自卑、焦虑、逃避上学、甚至发生辍学等问题。欺凌者的欺凌行为使被欺凌者产生消极情绪，造成注意力分散、导致学习成绩下滑。为了解小学生校园欺凌的现状，本研究以某民族小学为例，展开调查研究。

1 调查方法

1.1 被试

被试随机选某民族小学的120名学生，分别从三年级、四年级，五年级学生中随机抽样，且年龄在9～11岁之间。通过问卷调查的方式来了解该校小学生欺凌的基本情况。一共发放120份问卷，收回有效问卷110份，回收率为91.67%。其中，男生56人，女生54人；三年级30人，四年级40人，五年级40人；独生子女32人，非独生子女78人。有效被试情况表见表1和图1。

表1 有效被试样本分布

图1 独生子女与非独生子女样本统计

1.2 研究工具

本研究采用陈世平修订的Smith小学生版欺凌行为问卷，共22个项目，分为四个纬度，分别是朋友、欺凌、被欺凌和旁观。……