摘 要：学科核心素养是学生学习一门课程后所形成的具有学科特点的关键能力和思维品质，是素质教育的重要组成部分，是新课程改革的核心理念，也是学生发展的内在需求。为加快课程改革，提升学生的语文学科核心素养，教育工作者提出了单元整体教学理念。文章立足初中语文教学，以初中二年级语文课程为例，分析了初中语文单元整体教学的目的，探讨了核心素养下初中语文单元整体教学的有效策略。

关键词：初中语文;单元整体教学;核心素养;单元主题

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）30-0016-02

引  言

单元整体教学是一种新的教学方式，强调同一单元内不同课文间的内在逻辑联系，突出单元内课文的整体性和系统性[1]。教师应对单元内原本分散的课文进行“二次开发”，形成一个整体的教学系统，将单元主题作为系统的中心，秉承“以点带面”和“授人以渔”的理念对学生进行教学，从而促进学生语文综合能力的提高，提升学生的语文学科核心素养。

一、推进初中语文单元整体教学的目的

（一）整合构建碎片知识

与单篇课文教学相比，单元整体教学包含的内容更多，能够将单元内的教材内容重组。在教学实践中，教师根据教材内容、学生的实际情况和课堂教学现状来明确教学方法与教学目标之间的内在联系，利用科学整合的方式开展课堂教学活动，帮助学生清晰地掌握整个单元的内容和主题，将看似碎片化的知识整合在一起，从而提高学生的语言理解能力、应用能力、文学鉴赏能力，促进学生思维能力的发展。……