罗芸

摘要：写作是一项思维活动，也是自由表达思想的一种方式，在教学中占据着重要地位。从方式上看，写作与阅读有非常密切的关系;从交际上看，写作与口语是相辅相成的关系，因此，写作能够促进学生语言综合技能的发展。在我国传统教学中，教师没有注意到阅读与写作的关系，将两者脱离开来。因此，教师应明确读后续写在高中英语教学中的作用，为学生布设适当的写作任务，激发学生的续写兴趣，发挥学生的想象能力，促进学生阅读能力和写作能力的同步提升。

关键词：高中英语;读后续写;提升学生思维品质;方法分析;

引言

“读后续写”是近年来新兴的一种英语教学方法，这种方法将阅读和写作结合起来，在阅读完文章之后，再进行延续性写作，以达到提高英语学习能力和思维品质的目的，对于学生思维能力和想象能力的激发都有十分显著的作用，教师要促进其落实。在高中阶段，英语课程的学习呈现出非常明显的两极分化现象，英语基础较好的学生越学越好，而学困生则再次进入学习瓶颈期。此时，学生面临着高考的压力，本身就比较疲惫，过多的学习负担反而会打击他们的自信心。因此，为了让学生找到英语学习的状态，教师需要实施更加有针对性的策略，以促进学生英语学习积极性的提高。

一、深度解读文章，把握过渡句、首句等重点句子

对于英语读后续写，最重要的就是把握文章的主旨以及核心内容（庄稀，2018）。……