冯大河

摘要：随着素质教育改革的稳步推进，要求教学活动要更加注重对学生各方面能力的培养，在为学生传授更多专业文化知识的同时加强对学生学习技能和素养的培育。为此，高中英语教师要正确看待英语阅读的地位，要结合时代发展的速度和特色完成教学方案的制定，让教学更有依据，让学生学起来更有动力。基于此，本文就从整合略读特点强化对学生理解能力的培养、让跳读成为学生阅读技能的跳台、在课外活动中增强学生阅读视野几个方面论述了高中英语阅读教学活动的开展。

关键词：新课标;高中英语;阅读理解;途径

引言

阅读理解是英语教学活动中的一个重点课题，在学生英语成绩中占有很大比重，同时也是学生英语技能的重要构成部分。在高中英语教学活动中，教师要加强对阅读理解教学的重视，引导学生在长期的阅读训练中探究科学的学习方法，找到阅读理解学习的规律和技巧，挖掘学生英语学习的潜能，更好地确保学生英语成绩的全面提升。

一、整合略读特点强化对学生理解能力的培养

阅读学习需要掌握技巧，需要及时反思和总结，要开创新的局面，让学生更好地意识到学习是件快乐的事。在高中英语课堂上，教师要让略读走进课堂，用片面的观点看待这种教学模式，要让学生有更自由的空间，从而找到更享受的学习方法。[1]

比如，在学习高中英语《Language》一课时，教师要引导学生在快速阅读中找到这篇文章的中心句和主旨句，了解文章的大概内容，帮助学生明确这节课程学习的重难点。……