陈良

摘要：为了在教学中做到心中有学生，教学设计有依据，需要我们走到学生中去，了解学生的真实认知状况，以细致详实的前测来加强教学活动设计的实效性。课堂是由教师设计并负责组织施教的，教师课上的自主权要比学生的自主权大得多，基于此，开展课堂前测，能够很好地了解学生的发展需要和已有经验，也就是了解学生的前概念，这样才能从学生实际出发，让学生开展饶有兴致的学习

关键词：前测;学情;有效设计;单元标题

课堂前测是指在学校教学过程中，教师在上课前的一段时间内，通过不同的调查方式对学生进行相关知识预备和相关方法的预先测试，然后进行有针对性的设计教学活动，并提出相应的课堂教学策略。

对于小学数学这门学科而言，学生个体差异大，基础参差不齐。为了在教学中做到心中有学生，教学设计有依据，需要我们走到学生中去，了解学生的真实认知状况，以细致详实的前测来加强教学活动设计的实效性。通过了解学生的学习起点，因材施教，设计最合理的教学目标，让教学更有效。

一、巧设前测，摸清学情

对于我们课堂的教学目标，都是深思熟虑、精心设计的。但是教学目标只有

那么几个，而我们的学生都是很有个性的，个体差异不同，所了解学习的知识层面也不同。通过课堂前测，可以让我们清楚的摸清学情。

以四下《平均数》一课为例，从原来的三年级下册调整到四年级下册，这样